教师招聘教育心理学选择题：知识框架速查与应用（30题）
资料收录30题，实际会考到“下列关于“德育过程”的表述，最准确的是： A. 工作记忆：工作记忆容量有限，教学应控制一次呈现的信息量并通过组块和复……”。内容围绕学习理论、动机、迁移、记忆与思维，答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
这册包含什么
重点索引
- 学习迁移
- 班集体形成
- 工作记忆
- 德育过程
- 教育的社会属性
- 动机与效率
- 有意义学习
- 负强化
- 教育目的
- 正强化
考点题与判断依据
以下题目展示本册如何把概念放进课堂或考试情境。
下列关于“德育过程”的表述，最准确的是： A. 工作记忆：工作记忆容量有限，教学应控制一次呈现的信息量并通过组块和复述减轻负担。 B. 学习迁移：一种学习对另一种学习的影响；相似要素、概括水平和学习定势都会影响迁移。 C. 班集体形成：班集体通常需要共同目标、健全组织、正确舆论、良好班风和有意义的共同活动。 D. 德育过程：德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程，具有长期性、反复性和多端性。
参考答案D
解析摘录答案D。德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程，具有长期性、反复性和多端性。 其他选项分别说明不同概念，虽然个别句子本身可能成立，但没有回答题干所问的“德育过程”。
某单位在处理“县域公共文化服务”事项时，需要向新工作人员解释“榜样示范法”。请判断下列表述是否准确并写出理由：以他人高尚思想和模范行为影响学生，教师自身言行也构成重要示范。
参考答案正确
解析摘录该表述准确。以他人高尚思想和模范行为影响学生，教师自身言行也构成重要示范。 判断题不能只写“正确”，还应指出概念的主体、条件或逻辑关系；本题核心术语是“榜样示范法”。
辨析：有人把“启发性原则”解释成“一种学习对另一种学习的影响；相似要素、概括水平和学习定势都会影响迁移。”。该解释有什么问题？
参考答案概念混淆
解析摘录题干把“启发性原则”与“学习迁移”混淆。关于启发性原则的准确表述是：教师要调动学生主动性，引导其独立思考和积极探究，不能把启发等同于简单问答。 作答时先指出错配的概念，再写正确规则。
复习场景
建立定义、代表人物、核心观点与应用边界的对应关系。
把教育原理落实到课堂、班级管理和家校沟通情境。
用判断、原理、材料依据和改进建议组织答案。
概念和案例如何一起复习
- 01
完成后对照解析定位最小失分原因，只记录概念、审题、计算、证据或表达中的具体一项。
- 02
间隔一天和一周后重做对应题目；能够独立说明依据，才算完成本考点复盘。
- 03
先把本资料范围拆成“学习理论、动机、迁移、记忆与思维”，分别记录定义、适用条件、判断信号和一个典型例子。
- 04
主观题按“判断或目标—原理—材料依据—具体做法”展开，避免只写口号或概念名称。
依据与时效说明
公开教师招聘考试大纲、教育学与心理学通行教材体系；涉及政策年份时以当地招聘公告为准。
本页展示的是资料中的内容摘录；报名资格、考试范围、法律法规和政策时效等信息，以主管部门最新正式文件为准。