教师招聘教育心理学选择题：考前速查清单（30题）
资料收录30题，实际会考到“某单位在处理“政务服务适老化”事项时，需要向新工作人员解释“班集体形成”。请判断下列表述是否准确并写出理由：班集体通……”。内容围绕学习理论、动机、迁移、记忆与思维，答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
本册基本信息
考点题与判断依据
以下题目展示本册如何把概念放进课堂或考试情境。
某单位在处理“政务服务适老化”事项时，需要向新工作人员解释“班集体形成”。请判断下列表述是否准确并写出理由：班集体通常需要共同目标、健全组织、正确舆论、良好班风和有意义的共同活动。
参考答案正确
解析摘录该表述准确。班集体通常需要共同目标、健全组织、正确舆论、良好班风和有意义的共同活动。 判断题不能只写“正确”，还应指出概念的主体、条件或逻辑关系；本题核心术语是“班集体形成”。
辨析：有人把“学习迁移”解释成“通过摆事实、讲道理提高道德认识，使用时要有针对性并尊重学生。”。该解释有什么问题？
参考答案概念混淆
解析摘录题干把“学习迁移”与“说服教育法”混淆。关于学习迁移的准确表述是：一种学习对另一种学习的影响；相似要素、概括水平和学习定势都会影响迁移。 作答时先指出错配的概念，再写正确规则。
下列关于“说服教育法”的表述，最准确的是： A. 榜样示范法：以他人高尚思想和模范行为影响学生，教师自身言行也构成重要示范。 B. 教育目的：教育目的是国家对培养人的总要求，规定人才培养的质量规格与发展方向。 C. 说服教育法：通过摆事实、讲道理提高道德认识，使用时要有针对性并尊重学生。 D. 个体身心发展顺序性：教育应循序渐进，不能拔苗助长，也不能用后一阶段的任务简单替代前一阶段。
参考答案C
解析摘录答案C。通过摆事实、讲道理提高道德认识，使用时要有针对性并尊重学生。 其他选项分别说明不同概念，虽然个别句子本身可能成立，但没有回答题干所问的“说服教育法”。
本册涉及
- 说服教育法
- 榜样示范法
- 个体身心发展顺序性
- 教育目的
- 讨论法
- 教师职业道德
- 因材施教原则
- 课程计划
- 动机与效率
- 讲授法
概念和案例如何一起复习
- 01
先把本资料范围拆成“学习理论、动机、迁移、记忆与思维”，分别记录定义、适用条件、判断信号和一个典型例子。
- 02
主观题按“判断或目标—原理—材料依据—具体做法”展开，避免只写口号或概念名称。
- 03
案例建议必须对应题干中的具体问题，并写清行动主体、实施步骤、检查方式和后续反馈。
- 04
完成后对照解析定位最小失分原因，只记录概念、审题、计算、证据或表达中的具体一项。
编写依据与资料边界
公开教师招聘考试大纲、教育学与心理学通行教材体系；涉及政策年份时以当地招聘公告为准。
本页展示的是资料中的内容摘录；报名资格、考试范围、法律法规和政策时效等信息，以主管部门最新正式文件为准。
适合怎样使用
建立定义、代表人物、核心观点与应用边界的对应关系。
把教育原理落实到课堂、班级管理和家校沟通情境。
用判断、原理、材料依据和改进建议组织答案。