教师招聘 · 学习迁移
教师招聘教学原则与教学方法：综合应用精讲（30题）
不是概念罗列：资料用30道题呈现教学规律、原则、方法与组织形式的适用边界，例如“某单位在处理“城市共享单车治理”事项时，需要向新工作人员解释“学习迁移”。请判断下列表述是否准确并写出理由：一种学习……”，并给出答案“正确”及理由。
考查内容
- 课程标准
- 说服教育法
- 教师职业道德
- 个体身心发展顺序性
- 个体身心发展阶段性
- 班集体形成
- 经典条件作用
- 循序渐进原则
- 教学评价
- 启发性原则
考点题与判断依据
以下题目展示本册如何把概念放进课堂或考试情境。
01
学习迁移
某单位在处理“城市共享单车治理”事项时，需要向新工作人员解释“学习迁移”。请判断下列表述是否准确并写出理由：一种学习对另一种学习的影响；相似要素、概括水平和学习定势都会影响迁移。
参考答案正确
解析摘录该表述准确。一种学习对另一种学习的影响；相似要素、概括水平和学习定势都会影响迁移。 判断题不能只写“正确”，还应指出概念的主体、条件或逻辑关系；本题核心术语是“学习迁移”。
02
操作性条件作用
辨析：有人把“操作性条件作用”解释成“课程标准规定课程性质、目标、内容要求与实施建议，是教材编写、教学和评价的重要依据。”。该解释有什么问题？
参考答案概念混淆
解析摘录题干把“操作性条件作用”与“课程标准”混淆。关于操作性条件作用的准确表述是：行为发生后的强化或惩罚会影响该行为以后出现的频率。 作答时先指出错配的概念，再写正确规则。
03
经典条件作用
下列关于“经典条件作用”的表述，最准确的是： A. 说服教育法：通过摆事实、讲道理提高道德认识，使用时要有针对性并尊重学生。 B. 教师职业道德：教师应关爱学生、教书育人、为人师表，尊重学生人格，不以侮辱或歧视方式进行教育。 C. 课程标准：课程标准规定课程性质、目标、内容要求与实施建议，是教材编写、教学和评价的重要依据。 D. 经典条件作用：原本中性的刺激与无条件刺激反复配对后，可能单独引起条件反应。
参考答案D
解析摘录答案D。原本中性的刺激与无条件刺激反复配对后，可能单独引起条件反应。 其他选项分别说明不同概念，虽然个别句子本身可能成立，但没有回答题干所问的“经典条件作用”。
资料页数与题量
30道题目
18PDF页数
30实际考点标签
36建议学习分钟
内容来源说明
公开教师招聘考试大纲、教育学与心理学通行教材体系；涉及政策年份时以当地招聘公告为准。
本页展示的是资料中的内容摘录；报名资格、考试范围、法律法规和政策时效等信息，以主管部门最新正式文件为准。
概念和案例如何一起复习
- 01
案例建议必须对应题干中的具体问题，并写清行动主体、实施步骤、检查方式和后续反馈。
- 02
完成后对照解析定位最小失分原因，只记录概念、审题、计算、证据或表达中的具体一项。
- 03
间隔一天和一周后重做对应题目；能够独立说明依据，才算完成本考点复盘。
- 04
先把本资料范围拆成“教学规律、原则、方法与组织形式”，分别记录定义、适用条件、判断信号和一个典型例子。
可以这样练
概念梳理
建立定义、代表人物、核心观点与应用边界的对应关系。
案例迁移
把教育原理落实到课堂、班级管理和家校沟通情境。
主观题表达
用判断、原理、材料依据和改进建议组织答案。