教师招聘教育心理学案例辨析：应急处置案例集（18题）
不是概念罗列：资料用18道题呈现强化、迁移、动机、归因与学习策略的适用边界，例如“案例：高二某班有40名学生。教师发现学生第一次答对就笼统表扬，后来改为指出其具体有效的学习步骤，并让学生复述方法……”，并给出答案“判断应围绕工作记忆展开。原理：工作记忆容量有限，教学应控制一次呈现的信息量并通过组块……”及理由。
这册包含什么
重点索引
- 教育案例
考点题与判断依据
以下题目展示本册如何把概念放进课堂或考试情境。
案例：高二某班有40名学生。教师发现学生第一次答对就笼统表扬，后来改为指出其具体有效的学习步骤，并让学生复述方法。 请运用“工作记忆”及相关教育原理评价教师做法，并提出两条具体改进。
参考答案判断应围绕工作记忆展开。原理：工作记忆容量有限，教学应控制一次呈现的信息量并通过组块和复述减轻负担。
解析摘录作答示例：先引用案例中的具体行为，判断它是否符合“工作记忆”；再写原理“工作记忆容量有限，教学应控制一次呈现的信息量并通过组块和复述减轻负担。”；最后提出可操作改进，如调整任务难度、补充诊断、给予具体反馈、安排复习或跟踪沟通。改进必须与案例问题一一对应。
案例：小学六年级某班有37名学生。教师发现学生第一次答对就笼统表扬，后来改为指出其具体有效的学习步骤，并让学生复述方法。 请运用“教师职业道德”及相关教育原理评价教师做法，并提出两条具体改进。
参考答案判断应围绕教师职业道德展开。原理：教师应关爱学生、教书育人、为人师表，尊重学生人格，不以侮辱或歧视方式进行教育。
解析摘录作答示例：先引用案例中的具体行为，判断它是否符合“教师职业道德”；再写原理“教师应关爱学生、教书育人、为人师表，尊重学生人格，不以侮辱或歧视方式进行教育。”；最后提出可操作改进，如调整任务难度、补充诊断、给予具体反馈、安排复习或跟踪沟通。改进必须与案例问题一一对应。
案例：高二某班有30名学生。班主任遇到学生冲突后立即公开批评，未分别了解事实，也没有安排后续修复关系。 请运用“有意义学习”及相关教育原理评价教师做法，并提出两条具体改进。
参考答案判断应围绕有意义学习展开。原理：新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为、实质性联系。
解析摘录作答示例：先引用案例中的具体行为，判断它是否符合“有意义学习”；再写原理“新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为、实质性联系。”；最后提出可操作改进，如调整任务难度、补充诊断、给予具体反馈、安排复习或跟踪沟通。改进必须与案例问题一一对应。
复习场景
建立定义、代表人物、核心观点与应用边界的对应关系。
把教育原理落实到课堂、班级管理和家校沟通情境。
用判断、原理、材料依据和改进建议组织答案。
概念和案例如何一起复习
- 01
完成后对照解析定位最小失分原因，只记录概念、审题、计算、证据或表达中的具体一项。
- 02
间隔一天和一周后重做对应题目；能够独立说明依据，才算完成本考点复盘。
- 03
先把本资料范围拆成“强化、迁移、动机、归因与学习策略”，分别记录定义、适用条件、判断信号和一个典型例子。
- 04
主观题按“判断或目标—原理—材料依据—具体做法”展开，避免只写口号或概念名称。
依据与时效说明
公开教师招聘考试大纲、教育学与心理学通行教材体系；涉及政策年份时以当地招聘公告为准。
本页展示的是资料中的内容摘录；报名资格、考试范围、法律法规和政策时效等信息，以主管部门最新正式文件为准。