教师资格 · 图形数量规律
教师资格综合素质逻辑与信息处理：知识框架速查与应用（25题）
从“某图形序列的封闭区域数依次为5、9、13、17，若按同一规律变化，第5幅图应有多少个封闭区域？”这类具体判断入手，本册覆盖概念关系、论证、数字信息与办公常识。共25题，每题都给出结论、适用条件和排除依据。
考查内容
- 加强论证
- 削弱论证
- 定义判断
- 集合推理
- 图形数量规律
题目、答案与判断依据
以下内容直接取自本册 PDF，可先据此判断是否符合当前复习需要。
01
图形数量规律
某图形序列的封闭区域数依次为5、9、13、17，若按同一规律变化，第5幅图应有多少个封闭区域？
参考答案21
解析摘录相邻两项均增加4，是等差规律，因此第5项=17+4=21。图形题应先验证计数对象始终一致。
02
图形数量规律
某图形序列的封闭区域数依次为6、9、12、15，若按同一规律变化，第5幅图应有多少个封闭区域？
参考答案18
解析摘录相邻两项均增加3，是等差规律，因此第5项=15+3=18。图形题应先验证计数对象始终一致。
03
集合推理
已知：所有完成资格审核的人都提交了身份证明；有些提交身份证明的人没有通过资格审核。以下哪项一定为真？
参考答案D
解析摘录答案D。第二个前提直接说明存在“提交证明但未通过审核”的人。第一个前提只能推出完成审核者包含在提交证明者中，不能反向推出。
资料页数与题量
25道题目
15PDF页数
5实际考点标签
30建议学习分钟
内容来源说明
中小学教师资格考试公开笔试大纲、面试大纲及教育教学通行理论；题目为原创练习。
本页展示的是资料中的内容摘录；报名资格、考试范围、法律法规和政策时效等信息，以主管部门最新正式文件为准。
核对答案时重点看什么
- 01
复习概念时同步记录易混项和判断边界，并用一个案例检验是否真正理解。
- 02
完成后对照解析定位最小失分原因，只记录概念、审题、计算、证据或表达中的具体一项。
- 03
间隔一天和一周后重做对应题目；能够独立说明依据，才算完成本考点复盘。
- 04
先把本资料范围拆成“概念关系、论证、数字信息与办公常识”，分别记录定义、适用条件、判断信号和一个典型例子。
可以这样练
考点梳理
同步记录概念定义、适用条件、易混项和典型应用。
判断辨析
从主体、时间、对象和逻辑关系排除错误表述。
考前复盘
用考点索引快速定位薄弱项并完成针对性复测。