教师资格综合素质职业道德选择题:原理应用题解析(30题)
资料收录30题,实际会考到“下列关于“教育的社会属性”的表述,最准确的是: A. 成败归因:能力、努力、任务难度和运气可按内外部、稳定性与可控性……”。内容围绕教师职业道德规范与案例,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
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资料收录30题,实际会考到“下列关于“教育的社会属性”的表述,最准确的是: A. 成败归因:能力、努力、任务难度和运气可按内外部、稳定性与可控性……”。内容围绕教师职业道德规范与案例,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
本册把教师职业道德规范与案例放进具体课堂和概念题中。样例“辨析:有人把“观察学习”解释成“通过摆事实、讲道理提高道德认识,使用时要有针对性并尊重学生。”。该解释有什么问题?”的答案为“概念混淆”,解析依据是“题干把“观察学习”与“说服教育法”混淆。关于观察学习的准确表述是:个体可以通过注意、保持、再现和动机过程学习榜样行为……”。
资料收录30题,实际会考到“辨析:有人把“正强化”解释成“教育应循序渐进,不能拔苗助长,也不能用后一阶段的任务简单替代前一阶段。”。该解释有什么……”。内容围绕教师职业道德规范与案例,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
资料收录30题,实际会考到“下列关于“有意义学习”的表述,最准确的是: A. 个体身心发展顺序性:教育应循序渐进,不能拔苗助长,也不能用后一阶段……”。内容围绕教师职业道德规范与案例,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
资料收录30题,实际会考到“某单位在处理“公共体育场地开放”事项时,需要向新工作人员解释“教师职业道德”。请判断下列表述是否准确并写出理由:教师……”。内容围绕教师职业道德规范与案例,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
从“辨析:有人把“班集体形成”解释成“一种学习对另一种学习的影响;相似要素、概括水平和学习定势都会影响迁移。”。该解释有……”这类题检验教师职业道德规范与案例是否真正掌握。全册30题,样题解析明确写出“题干把“班集体形成”与“学习迁移”混淆。关于班集体形成的准确表述是:班集体通常需要共同目标、健全组织、正确舆论、良好……”。
从“某单位在处理“青少年网络素养”事项时,需要向新工作人员解释“直观性原则”。请判断下列表述是否准确并写出理由:教师应通……”这类题检验教师职业道德规范与案例是否真正掌握。全册30题,样题解析明确写出“该表述准确。教师应通过实物、模象或语言直观帮助学生形成清晰表象,但直观是理解的手段而非目的。 判断题不能只写“正确”……”。
不是概念罗列:资料用30道题呈现教师职业道德规范与案例的适用边界,例如“下列关于“循序渐进原则”的表述,最准确的是: A. 遗忘规律:遗忘通常在学习后早期较快,随后趋缓,及时复习和分散复习……”,并给出答案“C”及理由。
资料收录30题,实际会考到“下列关于“课程计划”的表述,最准确的是: A. 经典条件作用:原本中性的刺激与无条件刺激反复配对后,可能单独引起条件……”。内容围绕教育法律责任、学生权益、教师义务,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
不是概念罗列:资料用30道题呈现教育法律责任、学生权益、教师义务的适用边界,例如“某单位在处理“农村生活污水治理”事项时,需要向新工作人员解释“学习迁移”。请判断下列表述是否准确并写出理由:一种学习……”,并给出答案“正确”及理由。
不是概念罗列:资料用30道题呈现教育法律责任、学生权益、教师义务的适用边界,例如“某单位在处理“基层矛盾调解”事项时,需要向新工作人员解释“个体身心发展顺序性”。请判断下列表述是否准确并写出理由:教……”,并给出答案“正确”及理由。
不是概念罗列:资料用30道题呈现教育法律责任、学生权益、教师义务的适用边界,例如“某单位在处理“公共体育场地开放”事项时,需要向新工作人员解释“正强化”。请判断下列表述是否准确并写出理由:呈现愉快刺……”,并给出答案“正确”及理由。
本册把教育法律责任、学生权益、教师义务放进具体课堂和概念题中。样例“某单位在处理“中小企业数字化改造”事项时,需要向新工作人员解释“教师职业道德”。请判断下列表述是否准确并写出理由:教……”的答案为“正确”,解析依据是“该表述准确。教师应关爱学生、教书育人、为人师表,尊重学生人格,不以侮辱或歧视方式进行教育。 判断题不能只写“正确”……”。
本册把教育法律责任、学生权益、教师义务放进具体课堂和概念题中。样例“某单位在处理“城市内涝治理”事项时,需要向新工作人员解释“德育过程”。请判断下列表述是否准确并写出理由:德育过程是促……”的答案为“正确”,解析依据是“该表述准确。德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程,具有长期性、反复性和多端性。 判断题不能只写“正确”,还……”。
本册把教育法律责任、学生权益、教师义务放进具体课堂和概念题中。样例“下列关于“经典条件作用”的表述,最准确的是: A. 动机与效率:一般而言,中等强度动机有利于任务表现;任务越复杂,适……”的答案为“C”,解析依据是“答案C。原本中性的刺激与无条件刺激反复配对后,可能单独引起条件反应。 其他选项分别说明不同概念,虽然个别句子本身可能……”。
本册把教育法律责任、学生权益、教师义务放进具体课堂和概念题中。样例“下列关于“工作记忆”的表述,最准确的是: A. 教育目的:教育目的是国家对培养人的总要求,规定人才培养的质量规格与发……”的答案为“D”,解析依据是“答案D。工作记忆容量有限,教学应控制一次呈现的信息量并通过组块和复述减轻负担。 其他选项分别说明不同概念,虽然个别句……”。
本册把教育法律责任、学生权益、教师义务放进具体课堂和概念题中。样例“辨析:有人把“德育过程”解释成“课程计划对学校课程设置、学科顺序、课时分配和学年安排作总体规定。”。该解释有什么问题……”的答案为“概念混淆”,解析依据是“题干把“德育过程”与“课程计划”混淆。关于德育过程的准确表述是:德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程,具有……”。
本册把教育法律责任、学生权益、教师义务放进具体课堂和概念题中。样例“某单位在处理“政务服务适老化”事项时,需要向新工作人员解释“德育过程”。请判断下列表述是否准确并写出理由:德育过程是……”的答案为“正确”,解析依据是“该表述准确。德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程,具有长期性、反复性和多端性。 判断题不能只写“正确”,还……”。
不是概念罗列:资料用30道题呈现教育法律责任、学生权益、教师义务的适用边界,例如“下列关于“成败归因”的表述,最准确的是: A. 德育过程:德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程,具有长期性……”,并给出答案“D”及理由。
资料收录30题,实际会考到“某单位在处理“城市共享单车治理”事项时,需要向新工作人员解释“讨论法”。请判断下列表述是否准确并写出理由:讨论法要求……”。内容围绕教育法律责任、学生权益、教师义务,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
资料收录30题,实际会考到“辨析:有人把“成败归因”解释成“讲授法便于系统传授知识,但应与提问、演示、练习等结合以提高学生参与度。”。该解释有什……”。内容围绕教育法律责任、学生权益、教师义务,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
资料收录30题,实际会考到“某单位在处理“城市内涝治理”事项时,需要向新工作人员解释“讲授法”。请判断下列表述是否准确并写出理由:讲授法便于系统……”。内容围绕教育法律责任、学生权益、教师义务,答案与解析分别交代判断结论和教育学依据。
本册把教育法律责任、学生权益、教师义务放进具体课堂和概念题中。样例“辨析:有人把“个体身心发展顺序性”解释成“诊断性评价用于教学前了解基础,形成性评价用于过程中反馈改进,总结性评价用于……”的答案为“概念混淆”,解析依据是“题干把“个体身心发展顺序性”与“教学评价”混淆。关于个体身心发展顺序性的准确表述是:教育应循序渐进,不能拔苗助长,也……”。
可先用“围绕“历史、文学、艺术、科技常识”复习时,下列关于四大名著的表述最准确的是: A. 《诗经》:《诗经》是我国第一部诗……”判断自己的薄弱点。资料围绕历史、文学、艺术、科技常识逐题展开,答案和解析会说明主体、条件与概念边界。