考研英语翻译长句:典型题型拆解(10题)
围绕切分、顺序、从句、被动与抽象名词安排10道语境题。样例“将下列句子译成英文,用于研究摘要,不超过37词(要求:优先使用从句):保护历史街区不等于拒绝变化,而是让更新尊重原有……”对应答案“Protecting historic neighborhoods does not……”,解析会指出搭配、结构或原文线索。
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围绕切分、顺序、从句、被动与抽象名词安排10道语境题。样例“将下列句子译成英文,用于研究摘要,不超过37词(要求:优先使用从句):保护历史街区不等于拒绝变化,而是让更新尊重原有……”对应答案“Protecting historic neighborhoods does not……”,解析会指出搭配、结构或原文线索。
围绕切分、顺序、从句、被动与抽象名词安排10道语境题。样例“将下列句子译成英文,用于校园通知,不超过33词(要求:使用自然的名词搭配):公共图书馆不仅提供书籍,也为不同年龄的居……”对应答案“Public libraries not only provide books bu……”,解析会指出搭配、结构或原文线索。
本册从真实语境而非孤立规则切入,包含“将下列句子译成英文,用于英文邮件,不超过33词(要求:使用自然的名词搭配):越来越多的城市正在改善步行环境,以减少短……”等10题,集中处理切分、顺序、从句、被动与抽象名词,并逐项解释答案依据。
围绕切分、顺序、从句、被动与抽象名词安排10道语境题。样例“将下列句子译成英文,用于新闻简讯,不超过37词(要求:注意逻辑连接):大学生可以通过参与志愿服务了解真实社会需求,并……”对应答案“College students can learn about real soci……”,解析会指出搭配、结构或原文线索。
围绕切分、顺序、从句、被动与抽象名词安排10道语境题。样例“将下列句子译成英文,用于研究摘要,不超过23词(要求:注意被动语态是否必要):越来越多的城市正在改善步行环境,以减少……”对应答案“An increasing number of cities are improvi……”,解析会指出搭配、结构或原文线索。
题目直接检验语境判断,例如“将下列句子译成英文,用于新闻简讯,不超过36词(要求:保持主干简洁):技术能够提高处理信息的速度,但最终判断仍应由能……”。资料共10题,覆盖切分、顺序、从句、被动与抽象名词;对应解析写明“参考译文:Technology can increase the speed of information proc……”。
本册从真实语境而非孤立规则切入,包含“将下列句子译成英文,用于课程作业,不超过25词(要求:注意被动语态是否必要):保护历史街区不等于拒绝变化,而是让更新……”等10题,集中处理切分、顺序、从句、被动与抽象名词,并逐项解释答案依据。
本册从真实语境而非孤立规则切入,包含“将下列句子译成英文,用于研究摘要,不超过32词(要求:优先使用从句):保护历史街区不等于拒绝变化,而是让更新尊重原有……”等10题,集中处理切分、顺序、从句、被动与抽象名词,并逐项解释答案依据。
围绕切分、顺序、从句、被动与抽象名词安排10道语境题。样例“将下列句子译成英文,用于课程作业,不超过29词(要求:注意逻辑连接):只有明确数据的来源和统计口径,比较结果才具有实……”对应答案“Only when the source and statistical scope……”,解析会指出搭配、结构或原文线索。
可见题目如“将下列句子译成英文,用于课程作业,不超过34词(要求:使用自然的名词搭配):传统文化的传播既需要忠实呈现其内涵,也需……”。全册10题围绕切分、顺序、从句、被动与抽象名词设置语境和干扰项,样题答案为“The communication of traditional culture r……”,解析说明“参考译文:The communication of traditional culture requires bot……”。
题目直接检验语境判断,例如“将下列句子译成英文,用于校园通知,不超过39词(要求:优先使用从句):规律复习比考前集中背诵更有利于长期记忆。”。资料共10题,覆盖切分、顺序、从句、被动与抽象名词;对应解析写明“参考译文:Regular review is more beneficial to long-term memory……”。
可先用“Writing task for first-year students, due in 6 days: Descr……”检验审题和要点提取。全册8组任务覆盖建议信、邀请信、通知与纪要,解析写清材料依据与表达取舍。
从材料标注到成段作答,本册围绕建议信、邀请信、通知与纪要展开。样例任务为“Writing task for community volunteers, due in 8 days: Writ……”,参考答案从“Dear Sir or Madam, I am writing to explain……”切入并逐项对应题干。
从材料标注到成段作答,本册围绕建议信、邀请信、通知与纪要展开。样例任务为“Writing task for the student union, due in 3 days: Write a……”,参考答案从“Dear Sir or Madam, I am writing to explain……”切入并逐项对应题干。
从材料标注到成段作答,本册围绕建议信、邀请信、通知与纪要展开。样例任务为“Writing task for first-year students, due in 14 days: Writ……”,参考答案从“Dear Sir or Madam, I am writing to explain……”切入并逐项对应题干。
本册用8组任务训练建议信、邀请信、通知与纪要,其中一题要求“Writing task for the student union, due in 3 days: Write a……”。解析不是套用万能模板,而是给出“批改顺序:先核对任务点是否全部回应,再检查段落结构、时态和主谓一致,最后替换重复词。范文展示结构,考生应根据题目改写……”。
本册用8组任务训练建议信、邀请信、通知与纪要,其中一题要求“Writing task for an international classmate, due in 5 days……”。解析不是套用万能模板,而是给出“批改顺序:先核对任务点是否全部回应,再检查段落结构、时态和主谓一致,最后替换重复词。范文展示结构,考生应根据题目改写……”。
资料中的真实任务包括“Writing task for community volunteers, due in 9 days: Writ……”。围绕建议信、邀请信、通知与纪要编排8组材料题,参考要点如“Dear Sir or Madam, I am writing to explain……”,并说明取材和组织依据。
资料中的真实任务包括“Writing task for an international classmate, due in 12 day……”。围绕建议信、邀请信、通知与纪要编排8组材料题,参考要点如“Dear Sir or Madam, I am writing to explain……”,并说明取材和组织依据。
本册用8组任务训练建议信、邀请信、通知与纪要,其中一题要求“Writing task for an international classmate, due in 14 day……”。解析不是套用万能模板,而是给出“批改顺序:先核对任务点是否全部回应,再检查段落结构、时态和主谓一致,最后替换重复词。范文展示结构,考生应根据题目改写……”。
本册用8组任务训练建议信、邀请信、通知与纪要,其中一题要求“Writing task for the student union, due in 11 days: Write……”。解析不是套用万能模板,而是给出“批改顺序:先核对任务点是否全部回应,再检查段落结构、时态和主谓一致,最后替换重复词。范文展示结构,考生应根据题目改写……”。
可先用“Writing task for community volunteers, due in 4 days: Desc……”检验审题和要点提取。全册8组任务覆盖建议信、邀请信、通知与纪要,解析写清材料依据与表达取舍。
本册用8组任务训练建议信、邀请信、通知与纪要,其中一题要求“Writing task for first-year students, due in 8 days: Write……”。解析不是套用万能模板,而是给出“批改顺序:先核对任务点是否全部回应,再检查段落结构、时态和主谓一致,最后替换重复词。范文展示结构,考生应根据题目改写……”。
可先用“Writing task for an international classmate, due in 12 day……”检验审题和要点提取。全册8组任务覆盖建议信、邀请信、通知与纪要,解析写清材料依据与表达取舍。